У вас есть педагогические таланты? Из вас бы получился хороший учитель?

И какими качествами надо обладать, чтобы со спокойной совестью поступать в пединститут?
Регистрируйтесь, делитесь ссылками в соцсетях, получайте на WMR кошелек 20% с каждого денежного зачисления пользователей, пришедших на проект по Вашей ссылке. Подробнее
ЛУЧШИЙ ОТВЕТ
Наставник (75086)
думаю да. мне всегда удавалось ладитьс детьми и образовывать детей. Даже после профобразования.
Качества?..
На первое место я бы не любовь к детям в целом поставила бы. Тут скорее любовь к тому, чтобы суметь донести одно и то же тысячью способами. Со взрослыми это не инетресно, потому что взрослые становятся настолько застандартизированы, что... сначала надо вывести из создавшейся системы человека, потом научить чему-то новому.
А с детьми разного возраста... это настолько увлекательно!
Сначала мне нравилось работать с ясельниками (2-3 годика). Это было давно)). Они такие няшки!!! Потом было интересно работать с детьми, оставшимися без попечения родителей. У этих такая жизнь прожита за их небольшие годы... Такой опыт жизненный огромный, а вот выводы помчь из данного опыта сделать было моей работой. Позже мне нравилось работать с подростками. В их жизни так много меняется. Они на пороге всех своих свершений. И ты, как педагог, имеешь огромную возможность научить их ставить нужные цели, научить их идти к этим целям!
А еще у меня был период, когда я работала с детьми начальной школы и с детьми дошколятами. С ними было тоже интересно.
Каждый человечек, который тебе встречается на твоем профессиональном пути, это целый мир, огромный Мир, в котором ты можешь "внести программные улучшения")))
ЕЩЕ ОТВЕТЫ
Специалист (509)
Диплом пединститута красный, из воспиталок детского сада не выгнали))) Значит есть таки талант)))))
Гроссмейстер (7345)
Когда я поступала в пединститут, я считала, что для того, чтобы быть хорошим педагогом, достаточно любви предмету. Когда я его заканчивала, я поняла, что должна быть ещё и любовь к детям. В школе я не работала ни одного дня.
Магистр (1982)
главное качество - любить детей!
Специалист (787)
терпение и еще раз терпение.....
я вот запросто могу пойти и преподавать экономику, но я поубиваю там всех и сразу.
хотя очень хочу.....у меня даже есть своя методика, но в России она не пройдет, а так было бы классно.
могу поделиться.
всем кому не интересна экономика, я бы ставила сразу трояк, а кто хочет выше (либо для себя, либо для оценки) с них бы и спрашивала.
Преподавала бы как заграницей, их методика мне по нраву. Они дают тему, дают источники, студенты самостоятельно её изучают. А на следующих парах они вместе обсуждают те вопросы, которые студентам не понятны..... Вот если бы так мне разрешили, я бы прям щас пошла туда работать....
Специалист (559)
Там один талант нужен - ЖЕЛЕЗНЫЕ нервы
Гроссмейстер (9741)
Такая же тема,как у Егозы...Заканчивала педагогический,думала,что терпение и любовь к детям как-нибудь сами приложатся...ага,сейчас...Тоже в школе не работала ни дня(кроме практики)....тут на своего-то дитя иной раз терпения и нервов не хватает..))))А таланты,безусловно,есть...в том числе,педагогические)
Верховный Наставник (100076)
Я наверно сейчас кого-то удивлю, но из двух моих законченных вышек, одно-хим-био фак именно на базе педуниверситета.
Конечно, заканчивала я его на базе имеющегося высшего, поэтому по сокращенной программе. НО, туда меня мои поиски смысла жизни тоже занесли...
А все потому, что не знала куда податься...Время было страшное, в МММ родители потеряли все деньги, дефолт 1998 года дополнительно все подкосил..Интернатуру-ординатуру мне хорошую оплачивать было нечем...
Пошли с подругой в патанатомию-она была бесплатная...Помучившись там, поняла что не мое. А знаю только химию и биологию..Помониторила, куда она нужна при поступлении. Пошла на химбио фак, прошла собеседование, и меня приняли сразу на 3 курс...
Очень интересно было учиться, я там занималась и производственной химией, и на кафедре генетике геном человека расшифровывали...
И даже пед практика была! И дети мне нравились, и заниматься с ними нравилось..

Но потом поняла что мое все же-медицина...Вернулась к истокам. ...
Но и пед. талант какой-никакой что у меня есть...)
Магистр (1105)
Нет у меня педагогических талантов =)
Я не люблю повторять одно и то же по 100 раз. А преподавателю надо вести уроки в разных (параллельных) классах и группах, так ещё и разжёвывать это по несколько раз пропустившим и не понявшим.
Я быстро начинаю злиться. Детей с мобильниками, планшетами, едой и разговорчиками на уроках я быстро прибью.
Придётся разговаривать с родителями. А у родителей есть привычка - чуть что, так сразу к учителю, а не к родителям одноклассников или к родительскому комитету. Поэтому милые звонки из разряда: "А что нести на труд?", "Сколько завтра уроков?", "Сколько денег сдавать на экскурсию?", "Что задали по математике?", "Почему Петя задирает Васю?" - будут поступать в выходные, праздники и поздно вечером.
Будет куча ненужной работы из разряда заполнения электронного дневника, украшения кабинета к празднику, составления графика дежурств, субботников, общения с комиссиями.

Обладать надо ангельским характером, выражающимся в дьявольском терпении. Чтобы терпеть сначала хамство учеников (прогулы, отсутствующие ДЗ, болтовню на уроках), потом претензии родителей (почему у ребёнка "2", почему к нему придираются, почему он не понимает материал), потом всяческие проверки сверху (почему у вас в кабинете на 3 растения в горшках меньше, чем положено по стандарту?).
Плюс, надо либо очень хорошо разбираться в детях и просто обожать их, либо быть непробиваемым танком. У начальной школы одни проблемы, у старшей другие, у студентов третьи. Одни прогуливают, другие на уроках отвлекают, третьи из-за каждой оценки переживают... Между собой у детей тоже конфликты, любовь, дружба и масса всего.
Гроссмейстер (7345)
Изначально, когда поступила в педагогический институт, считала, что нужны такие качества как любовь к детям (в первую очередь), затем ответственность, терпение, объективность. Во мне это все есть, поэтому пошла. Но в процессе обучения еще одно качество выделила (и оно стоит наравне с любовью к детям) - доминирование. Особенно, в начальных классах (обучать которых я и собиралась) учитель - абсолютный лидер, так как дети еще постоянно теряются из-за отсутствия "школьного" опыта (именно что касается дисциплины, образа жизни нового - 1 класс самый тяжелый). Само доминирование и жажду доминирования воспитать в себе невозможно. Это либо есть, либо нет. Вот, у меня этого нет. И даже практика в этом смысле меня тяготила, хотя все получалось. Поэтому в школу работать не пойду.
Верховный Наставник (142255)
О нет! Такую неуравношенную особу как я к детям на пушечный выстрел подпускать нельзя!
0
Мудрец (14880)
был у нас на улице дурачек и любил он очень выпрыгивать из ворот в лужу когда мимо прохожие идут. и никто его воспитать не мог! Раз угораздило его выпрыгнуть когда мыс упругой позно осенью шли в филармонию! Я его немного пополоскал в этой луже-после чего он исправился и даже в школу УО стал ходить)) Значит талант у меня есть))