Электротехническое образование в техническом высшем учебном заведении

Ну и первый совет таким: выпускную работу надо начинать писать с момента поступления в вуз, а ещё лучше - до поступления.
Ещё пожелание, овладевать таким инструментом, как программирование, которое может помочь понять любую сложную техническую тему. Старайтесь написать программу по этой теме. Все недопонимания обязательно появятся на этапе составления программы.
Да это займет, возможно, много времени. Но не стоит бежать от подобных трудностей. Надо себя перебороть и заразиться этим. Надо превратить ЭВМ в помощника. И чем раньше вы этому научитесь, тем легче вам будет на старших курсах.
Кроме того, очень желательно найти какую-нибудь задачу, которая вам будет по душе и параллельно с обучением постараться решать её. В процессе решения, скорее всего, будут появляться трудности, с которыми уже можно подходить к преподавателям и предметно говорить о возникших проблемах. Постарайтесь довести свою работу до уровня студенческой конференции.
Студенческие конференции бывают не часто, но не менее одного раза в год. Это первый шаг к публичности. Доложиться о своей работе. Заинтересовать в ней слушающих. Вызвать вопросы и постараться ответить на них. Даже если результат выступления будет невыразительным, это всё-равно будет результат в копилку вашего опыта и каждое новое выступление только даст дополнительные моменты к совершенствованию вашего доклада. В конечном итоге, защищая выпускную работу вы будете чувствовать себя намного увереннее.

Теперь один из важных моментов, которые я уже лет 15 практикую в техническом вузе.
Одна из основных проблем современного образования - это нехватка времени на индивидуальную работу со студентами. К сожалению часы практически на все предметы постоянно сокращаются и нет времени подробно разбирать некоторые учебные задачи. Часто это даётся на откуп самим студентам. Дело в том. что в рабочих программах количество аудиторных часов практически всегда равно количеству часов для самостоятельной работы студентов. А так как часто это приводит к тому, что эти часы просто игнорируются студентами, то в итоге получается плачевный результат в приобретённых знаниях.
Чтобы как-то исправить ситуацию, для студентов делают электронные тесты. Но широко распространённые электронные тесты не всегда помогают коренным образом решать проблему обучения.
Так вот альтернативным вариантом традиционным тестам, где в базе данных находятся вопросы и ответы, может служить генератор задач (без базы данных) с возможностью генерации и решения для сгенерированного задания. Генерация решения позволит студентам самостоятельно изучать как решать разные варианты задач. Этим же генератором сдавать зачёт. Преподавателем выгода состоит в том, что не надо будет придумывать массу задач и вопросов, а также пыхтеть и набирать ответы. Ну и программа генератора должна быть открытым программным обеспечением.
Первые варианты таких генераторов уже есть и создаются новые. Вот о проблемах создания подобных генераторов для некоторых специальных дисциплин я также буду размещать материал в отдельных записях на этом блоге.